El aprendizaje dirigido parte de una concepción de la persona como ser activo en un mundo caracterizado por un orden natural. En este sentido, el comportamiento de los individuos es también predecible y controlable, en la medida en que tiene lugar en un medio que a su vez lo afecta.
Este modelo se basa en la teoría sobre el aprendizaje del condicionamiento operante propuesta por B.F. Skinner.

Texto programado

Instrucciones

La siguiente secuencia de enunciados ayudará a identificar los principios y las aplicaciones de la instrucción en el aprendizaje dirigido. Lea cada enunciado línea por línea y conteste la pregunta anotando su respuesta en el recuadro respectivo. Vea la respuesta correcta y cotéjela con la suya. Procure siempre mantener tapada la respuesta correcta hasta haber respondido.

1. De acuerdo con Skinner, el problema en la educación obedecía a que la metodología empleada era inadecuada, debido a su carácter aversivo, que implica recurrir al (castigo / premio) de los alumnos.

castigo

2. Este método se caracterizaba por poner en ridículo al alumno, dejar tareas extra, llamar la atención con sarcasmo, hacer críticas, entre otros rasgos. Este (control aversivo / control positivo) hace que la escuela sea vista como una experiencia desagradable y poco motivadora.

 control aversivo

3. El aprendizaje dirigido surge como una alternativa que no es (aversiva / motivadora) y que utiliza el reforzamiento como herramienta para lograr el aprendizaje.

aversiva

4. La base conceptual del aprendizaje (dirigido / tradicional) es el condicionamiento operante. Éste se refiere a un tipo de aprendizaje en el cual se modifican las conductas a partir de la regulación o el control de las consecuencias.

dirigido

5. En el (condicionamiento operante / condicionamiento clásico) intervienen tres elementos: el ambiente o la situación, la respuesta o conducta de la persona y la consecuencia o refuerzo.

condicionamiento operante

6. Uno de los principios fundamentales del condicionamiento operante es el reforzamiento, el cual consiste en incrementar la frecuencia de una respuesta cuando le siguen ciertas consecuencias (inmediatamente / después de transcurrido un tiempo).

inmediatamente

7. Podemos definir los reforzadores como aquellos sucesos o estímulos que siguen y fortalecen una (conducta / actividad). Estos reforzadores pueden ser positivos (cuando hacen que aumente la conducta) o negativos (cuando buscan eliminarla).

conducta

8. El uso de los (castigos / reforzadores) hace que el aprendizaje sea más efectivo y motivador para el alumno. Al verse reforzada cada conducta, el alumno puede verificar el logro en su propio aprendizaje.

reforzadores

9. El aprendizaje dirigido es considerado como un método (autodidacta / de enseñanza dirigida) debido a que cada alumno aprende por sí mismo con la ayuda de un texto programado o máquina de enseñanza, preparados de antemano según su nivel y conocimiento previo.

autodidacta

fuente: Libro Modelos psicológicos de la instrucción

El modelo del aprendizaje dirigido (B. F. Skinner)

Publicado por: serintec

Visitas:

Categoria: educación

Compartir

Tweet